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業務視導反饋會發言稿

手機:M版  分類:會議發言  編輯:小景

  業務視導反饋會發言稿

  【地點】苑庄學校 2015.11.3

  一、本鎮視導情況:

  從10月19日開始,我們開始了本鎮內的教學視導、從學校常規管理、教師業務、學生書寫、計算能力檢測和新教師課堂教學四個方面進行了檢查交流。通過本次視導情況來看,各校的業務管理嚴格,各項常規紮實,將咱各個業務校長的總結反饋情況進行梳理,但也有存在需要進一步上升的地方,下面我從學校計劃、業務管理、作業、聽課記錄、單元檢測、教研組、新教師課堂教學幾個方面分析一下:

  1、學校計劃:各校的各種計劃基本齊全,(苑庄、宦家峪)

  欠缺:計劃和制度混淆不明、整理不規範。(學科計劃和學校各種計劃在一起,每能分門別類的整理)

  2、業務常規檢查:各校均能按兩周一次進行業務檢查,有詳實的記錄;(前省庄、羊樓等)

  欠缺:個別學校沒有業務常規檢查制度、作業設計統一制度能;業務檢查前沒有通知、標準;檢查完后沒有總結反饋。(可以分門別類的檢查)

  3、作業:每位教師均能按進度上作業、量足、批改及時。

  欠缺:(1)作業本的格式學校沒有做到統一,在一個學校三至五年級各自一個樣,比如語文筆記本,有邊上畫線的、有的不畫、有的畫兩道,很雜亂;數學作業本也不統一。

  (2) 學生書寫有待提升,這也是我們今後都需要注意加強的地方,有些班級全班性的書寫差;有些事個別性的差,不僅是字的結構,還有學生卷面的整潔度。

  (3) 作業本的管理:大部分學校作業本管理較好,但有些學校很多年級的作業本都不是很整潔、規範,乾淨;作業皮上的名字用修正液亂塗、本子裡面還有反面亂寫的。

  (4) 作業內容單一:五年級語文一課的作業全是生字帶拼音寫一行 ,要麼是抄寫課文,沒有題號、題目要求。

  4、聽課記錄:數量基本都超、但個別老師的項目不全、缺少評課交流的痕迹,專任學科特點不明顯,大部分是語文、數學,小科聽課少。

  5、單元檢測:各校統一、分析講評到位技術、及時;不足:學生書寫不夠規範、亂塗亂畫;學校的改正不明顯。

  6、教研組:以語文、數學為主、活動次數檔案整理基本可以,但主題性不夠突出。

  7、新教師課堂教學:老師素質較好、板書等基本功紮實,學校對青年教師的培養下了功夫,需要進一步進行學科業務指導、研究好教材、研究好教參(有些教師對教參的重視程度不夠,認為它很簡單,因而課堂教學存在跑偏的現象。)

  二、 區視導反饋注意:

  上周四區視導在宦家峪學校進行,大家跟隨一上午,反饋都參與了,效果比較好,30項有17個A,因為疏忽出現了一個C.我匯總了一下每個教研員的反饋情況,有幾點我們在今後常規管理中需要注意的地方:

  1、 除語文、數學外,其他的每個學科都有固定的課型,要求教師必須按照相應的課型的備課。

  2、 語文:一年級生字本和田字格可以合二為一,不能寫太多的內容;數學:一二年級必須用田字格,數字書寫必須規範。

  3、 備課:課型、課時必須清楚,要有學生的活動。

  4、 必須開全上足課。

  5、 注意學生行為習慣的養成

  6、注意學生書寫。

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