業務視導反饋會發言稿

　　業務視導反饋會發言稿

　　【地點】苑庄學校 2015.11.3

　　一、本鎮視導情況：

　　從10月19日開始，我們開始了本鎮內的教學視導、從學校常規管理、教師業務、學生書寫、計算能力檢測和新教師課堂教學四個方面進行了檢查交流。通過本次視導情況來看，各校的業務管理嚴格，各項常規紮實，將咱各個業務校長的總結反饋情況進行梳理，但也有存在需要進一步上升的地方，下面我從學校計劃、業務管理、作業、聽課記錄、單元檢測、教研組、新教師課堂教學幾個方面分析一下：

　　1、學校計劃：各校的各種計劃基本齊全，（苑庄、宦家峪）

　　欠缺：計劃和制度混淆不明、整理不規範。（學科計劃和學校各種計劃在一起，每能分門別類的整理）

　　2、業務常規檢查：各校均能按兩周一次進行業務檢查，有詳實的記錄；（前省庄、羊樓等）

　　欠缺：個別學校沒有業務常規檢查制度、作業設計統一制度能；業務檢查前沒有通知、標準；檢查完后沒有總結反饋。（可以分門別類的檢查）

　　3、作業：每位教師均能按進度上作業、量足、批改及時。

　　欠缺：（1）作業本的格式學校沒有做到統一，在一個學校三至五年級各自一個樣，比如語文筆記本，有邊上畫線的、有的不畫、有的畫兩道，很雜亂；數學作業本也不統一。

　　（2） 學生書寫有待提升，這也是我們今後都需要注意加強的地方，有些班級全班性的書寫差；有些事個別性的差，不僅是字的結構，還有學生卷面的整潔度。

　　（3） 作業本的管理：大部分學校作業本管理較好，但有些學校很多年級的作業本都不是很整潔、規範，乾淨；作業皮上的名字用修正液亂塗、本子裡面還有反面亂寫的。

　　（4） 作業內容單一：五年級語文一課的作業全是生字帶拼音寫一行 ,要麼是抄寫課文，沒有題號、題目要求。

　　4、聽課記錄：數量基本都超、但個別老師的項目不全、缺少評課交流的痕迹，專任學科特點不明顯，大部分是語文、數學，小科聽課少。

　　5、單元檢測：各校統一、分析講評到位技術、及時；不足：學生書寫不夠規範、亂塗亂畫；學校的改正不明顯。

　　6、教研組：以語文、數學為主、活動次數檔案整理基本可以，但主題性不夠突出。

　　7、新教師課堂教學：老師素質較好、板書等基本功紮實，學校對青年教師的培養下了功夫，需要進一步進行學科業務指導、研究好教材、研究好教參（有些教師對教參的重視程度不夠，認為它很簡單，因而課堂教學存在跑偏的現象。）

　　二、 區視導反饋注意：

　　上周四區視導在宦家峪學校進行，大家跟隨一上午，反饋都參與了，效果比較好，30項有17個A,因為疏忽出現了一個C.我匯總了一下每個教研員的反饋情況，有幾點我們在今後常規管理中需要注意的地方：

　　1、 除語文、數學外，其他的每個學科都有固定的課型，要求教師必須按照相應的課型的備課。

　　2、 語文：一年級生字本和田字格可以合二為一，不能寫太多的內容；數學：一二年級必須用田字格，數字書寫必須規範。

　　3、 備課：課型、課時必須清楚，要有學生的活動。

　　4、 必須開全上足課。

　　5、 注意學生行為習慣的養成

　　6、注意學生書寫。