教師節教師代表發言稿

　　教師節教師代表發言稿

　　尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

　　大家好！

　　金秋送爽，佳果飄香。在這充滿喜悅和豐收的季節，我們迎來了第29個教師節！教師是太陽底下最崇高的職業，是人類靈魂的工程師，作為一名教師，我感到無比的榮耀和自豪。在此，我衷心地向各位領導和全體教師致以深深的祝福和誠摯的感謝！大家辛苦了！節日快樂！

　　為進一步深化課堂教學改革，提高教學質量，實現學院培養人才的目標，我院制定了一套比較完整的教學改革方案，執行新的課程標準，鼓勵案例式教學，培育學生理論聯繫實際，解決實際問題的能力。要真正貫徹學院教改精神，教案的撰寫非常重要。教案是教學環節中的重要一環，是圓滿完成課堂教學的基本保證，它包括課堂結構的設置，案例的選擇，與學生互動的設計。教案的撰寫首先應進行課程的頂層設計，即結合課程標準的課程目標選取案例（群），且案例（群）的綜合性、難度等科學合理；然後按課標的案例任務分解方法設計實踐體系；再根據實踐體系的要求設計夠用的理論知識。（摘自湘信院〔2012〕55號文件--湖南信息職業技術學院關於深化課堂教學改革的實施辦法）與之匹配的教學課件應重點突出，簡潔明了，精美大方，信息豐富，形式多樣（包括文字、圖片、聲音、視頻、動畫等多媒體形式合理運用），界面、導航等清晰合理，操作方便。科學合理、具有創意的課堂結構設置無疑會使課堂增添色彩，噴發魅力。"文似看山不喜平","文須錯綜見薏，曲折生姿",教學課堂亦如此。課堂結構的設置應具有啟發性，探究性，趣味性，創造性，使學生真正成為課堂的主體，享受學習的喜悅，收穫成功的激動。案例的選擇至關重要，一個成功的案例往往能激發學生學習情趣，挖掘學生學習潛能。作為思想政治課教師，我經常關注國際國內新聞及熱點焦點話題，選出對學生最具教育意義，最有時效性，學生最感興趣，蘊含豐富理論知識的事例作為案例。比如，我們講概論"建設中國特色社會主義文化"這章內容的時候，我選擇第一夫人彭麗媛隨同國家主席習近平出訪四國時的照片作為案例，照片中，第一夫人彭麗媛身着中國品牌的服裝，手提中國品牌的皮包，從俄羅斯之行走出機艙門的驚艷亮相，到端莊優雅的民族風着裝，向全世界人民展示了中國民族文化，傳遞着中華民族的自信心和自尊心，提升國家文化軟實力。通過這個案例，同學們明白這也是"文化",是廣義的文化，也是讓我們中國人感到驕傲的文化！在講"思想道德修養與法律基礎"課的"增強法律意識"這章內容時，我選用的案例是今日說法的《路邊的鑽戒撿不撿？》。很多學生毫不猶豫地回答："當然撿，這麼昂貴的東西，又是路邊的，不撿是傻瓜。"到底撿還是不撿？該如何處理？我暫且不做回答。讓同學們帶着好奇和疑問走進今日說法，觀看視頻《路邊的鑽戒撿不撿？》。通過此案例，學生明白路邊的鑽戒不是可以隨便撿的，它涉及到法律問題，弄不好就要吃官司。同時學生感覺到學習法律知識，增強法律意識的重要性。與學生互動，可以教學相長，促進學生的積極性。在課堂上，我常帶兩樣東西，一是筆，二是記錄本。我會把學生有獨到見解的答問、具有創意的想法和富有爭議的觀點記錄下來，不馬上做出對與錯的評判，而是把問題返回到學生之中去，讓學生自己進行評論，最後再根據學生的討論做總結。這樣，使師生互相學習，互相進步。可以說，在與學生互動的過程中，我經常收穫意外的驚喜。

　　迎着學院招生人數攀升的喜慶之風，"十二五"期間，讓我們全體教職員工共同努力，攜手並進，為實現學院50年發展目標，貢獻自己應有的力量！

　　一、進一步深化課堂教學改革，改革教學方法、手段，科學合理運用案例教學法，樹立和諧生態的教育理念，重視培養學生的創新精神和實踐能力，把職業道德教育滲透到理論教學和實踐教學過程中，提升學生的整體素質。

　　二、與時俱進，不斷學習，善於總結，調整完善知識結構，提高教書育人能力，打造一個學習型的信息學院，真正做到"學而不厭，誨人不倦".

　　三、以高度飽滿的精神迎接即將到來的人才培養工作水平評估，各盡其職，各盡其能，充分做好評估工作的準備。我相信，在大家的共同努力下，信息學院的明天會更好！

　　最後，再次祝大家教師節快樂！身體健康，家庭幸福，萬事如意！謝謝！

　　2013.09.09

　　教師節表彰大會上教師代表發言

　　教師代表 李雪海

　　尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

　　大家好！

　　今天，在此發言，而且作為優秀教師代表在此發言，榮幸之至，卻又惶恐之至。

　　因為，在宜賓天立，比我優秀的老師太多太多；因為，作為教師，我們正在做着我們本該做的事情；因為，作為教育工作者，我們所做的與我們想要實現的教育夢想還有着很大的一段距離，任重而道遠。所以，今天，不是獲獎發言，而是談一談自己這一年在天立的幾點感受，權且與老師們、同學們共勉吧！

　　第一、感謝天立，感謝我們的學校。

　　人最核心的心理需求是什麼？對，是希望！天立是一個有夢想的

　　地方，她以其卓爾不群的風姿和遼闊高遠的教育追求吸引着我們，激勵着我們，感召着我們。簡約大氣的英倫之風，寧靜致遠的求學之境，志存高遠的人生之旅，真誠溫暖的人文之愛，四個學會的教育之真，這一切的一切帶給了我們的是希望，是幸福，是久久尋覓卻又屢屢迷失的教育的方向。

　　第二、感恩同事，感恩兄弟姐妹。

　　多少次行走在明月白露時，多少次徜徉在西風微涼里，多少次奔

　　忙在凄凄風雨中，那些身影無時無刻不在觸動着我，衝擊着我，震撼着我，一次又一次的定格與升騰。那是誰？那是我的同事，最親密的戰友，我的兄弟姐妹們。雖然來自五湖四海，但短短的一年，我們相互理解，相互碰撞，相互融合，共同探索，共同前行，共同成長，這其間涌動着脈脈的溫情，拳拳的真心，迸發出強大的力量，超凡的智慧，萌生出一次次創造，收穫了一次次喜悅。這一切的一切都是源自於您作為教師的愛與責任：對學生的愛與責任，對同事的愛與責任，對學校的愛與責任。

　　第三、感動孩子，感動我們的學生。

　　龍頭山麓，潤澤學子性靈；不息長江，奔騰萬里情懷。迎着朝陽的蓬勃，你吟誦出琅琅的書聲；迎着思緒的翻飛，你裂變出最初卻又最美的創造；和着月色的清冷，您沉浸在自己的世界，把厚重的歷史沉澱在心裡，把渴望的目光投向世界和未來。老師生病時，你眼角泛起的淚花；老師忙碌時，你懂事的打開課本；老師出差時，你久久期盼的眼神；老師期望時，你挑燈夜戰，分秒必爭……你是我的學生，也是我的孩子，我分明聽見了你拔節的聲音，我分明看到了那個懂事而又可愛的精靈。

　　第四、感悟人生，感悟生命。

　　"人生都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的".

　　人是為了希望而生的，人是為了幸福而活的，人是為了實現自我價值而奮鬥的。

　　作為一名教師，我深知授業解惑尚不足以完成自我使命，更需以思想去激勵，用情感來熏陶，以智慧去引導，以個性來共鳴，從而喚發學生之獨立無畏、睿智敏捷、理性豁達的意識。

　　作為一個天立人，我深知這不是一種榮耀，更是一種責任。

　　老師們，同學們，從瀘州到宜賓，天立教育夢已揚帆起航，就讓我們用如山的步伐，去震動遠古的金戈鐵馬；讓我們用浩瀚如海的歌聲，去找尋未來春天的方向；讓我們用生命不息的年輪，去書寫命運的不朽傳奇，譜寫天立的錦繡華章！

　　2014年9月10日