◆　教師作文

· 兩隻蝴蝶（教師手記之131）2800字

我有兩隻蝴蝶，一大一小，大的有三寸，小的也有寸余，從外觀上看，應是屬於蝴蝶里的同一種類，寬大的翅膀，金黃的底色，黑色的條紋，還有像眼睛似的圈點，是標本，靜靜地躺在那裡。它們...

· 教師400字

我們都是教師教出來的學生!我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水!教師是學生走向社會通往科學寶庫的引路人.傳播文明,塑造未來塑造人格是教師神聖的職責.有人說:"教師好比海上的...

· 也談“定能生慧”（教師手記之143）2500字

在《小學語文教師》上看到《與孩子共同成長》的文章，是副主編極力推薦的本期重點關注文章，對堅持不懈地寫了兩年的信和便箋的常麗華深感敬佩，這當然是出於她對教育事業的一種執着和奉...

· 等待（教師手記之313）500字

行動是重要的，等待是必要的。時間是等待的代價，耐心是等待的考驗，信念是等待的動力，企盼是等待的痛苦。葉子在等待中飄落，是心思的苦楚；日光在等待中拉長，是渴望的剪影。生命...

· 我與電影（教師手記之621）2200字

雖說現在已到了讀圖時代，但我對電影的喜愛卻是一以貫之的。小時候，只要哪個村裡放電影，我便會像過節似的邀父母去看，那時的心情就是一個：快樂。不論放的是什麼電影，只要有得看就行...

· 一句話（教師手記之150）1300字

有一句話的力量是無窮的，即使我們在遺忘了許多珍貴的鏡頭之後，我們仍然沒有忘記那句話，因為它給了我們歷久彌新的記憶和感動。有時候，一句話改變的是人的一生，因為那句話，有人...

· 教科節開幕式上的感言（教師手記之378）1000字

老師，一個多麼崇高的稱呼；老師，一個包含多少敬意的稱呼；老師，一個寄託多少情義的稱呼！以前，每當同學們叫我老師的時候，我總有點見多不怪的感覺了，而現在，我聽到學生叫我老...

· 文化雜感（教師手記之316）1600字

什麼都是文化，什麼又都不是文化，倘若談到廣義的文化，則我們的一切衣食住行、起居生活、社會世態都可算作文化，但我想歸結到一點就是人的思想就是文化，即所有被賦予了人的思想的...

· 戲里戲外（教師手記之356）1400字

看到某個省電視台下令停播醫藥類宣傳廣告，我不禁拍手叫好，這不僅可以讓我們的視覺乾淨許多，更能讓那些盲目相信的人少去很多麻煩。我們常常會在一些電台里看到一些“專家”採訪，字幕...

· 長大（教師手記之537）1300字

校區運動會結束了，我感到孩子們長大了不少。這是他們在學校里的最後一次運動會了，他們用自己的表現給它劃上了一個圓滿的句號。這個句號不是奪得如何高的運動會名次，因為每個班的...

· 生活在城市裡的農村人（教師手記之697）1000字

曾幾何時，自己好像成了城裡人，不是自己想做的，而是別人說我們這裡是城區了，是縣城了，於是自己也莫名其妙地成了城裡人。於是當我們去審度別人的時候，漸漸地將自己當作了城裡人...

· 如果唉（教師手記之187）400字

如果那一分我能去爭取來，唉，就不會只差一分而落後了。如果他在衝刺的一剎那先挺出胸膛或衝出頭頂的話，唉，我們也就可以贏得一分了。如果她沒有踩線而踏...

· 靈魂脫殼（教師手記之450）1100字

批評不如鼓勵，罵人不如說理。???作者按如果我是一個挨批者，如果我是一個挨罵者，反正差不多，兩者的距離可能只是意同字不同而已，甚至有時批評比罵還要難過，罵倒比批評來得輕...

· 靈魂的教師——母親700字

靈魂的教師——母親臨澤縣鴨暖學區曹庄小學四年級趙玉玲人們都說教師是人類靈魂的工程師!是教師培育着祖國的花朵快樂成長!但是，也有人說母親是孩子的第一個教師!正是這樣，如果沒有...

· 做個陽光教師，讓學生快樂起來600字

做個陽光教師，讓學生快樂起來我是一名教師，在很多人眼裡，我應該是嚴肅的，老成的，但恰恰相反，笑容常駐我臉上。我身邊的人都說我愛笑，說我是個陽光教師，我想用我的笑容感染學生，...

· 以身擋車勇救學生的女教師600字

女教師奮不顧身救學生是對所謂“生活好了，精神缺了”的有力駁斥。應該承認，隨着物質生活條件改善，確有一小部分人出現“物質豐富，精神空虛”的現象。但這不能代表全局，不能代表主流...

· 學生優劣論（教師手記之395）2100字

對教師而言，有一類家長的言語往往很難接受，即說自己的孩子以前的學習成績很好，如何如何乖，現在卻怎麼變得這麼差，不但成績差下去了，而且行為習慣也差下去了，言語中對孩子以往...

· 學生讀書論（教師手記之366）1500字

作為教師，特別是作為語文教師，最希望自己的學生愛讀書，講到底，語文就是閱讀。然而，在學生的讀書過程中卻還是有這樣那樣的情況讓人莫名煩惱。建立班級圖書角之後，我班上有了六...

· 天才（教師手記之302）1100字

天才是什麼？愛因斯坦曾經說過，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，然後人們都說勤奮是鑄就天才之路，也應了魯迅說的“哪有什麼天才，我是把別人喝牛奶的時間都用在了學...

· 文字的力量（教師手記之658）800字

文字是有力量的，絕不是墨汁的鋪陳，鉛跡的堆砌，只因它與人的思想相聯接，與生活概念相對應。看到文字，只有不識字的人才覺得只是歪曲扭動的畫面和符號，而對於常人來說，它們則是...

· 享受（教師手記之41）400字

冷清清地一個人在家，我享受孤獨；孤單單地走過寧靜的場地，我享受寂寞；黑漆漆地摸索着回到自己的寢室，我享受凄冷；急匆匆地趕去上班，我享受緊張；疲憊地撐開倦眼打文章，我享受...

· 旅遊文明榮辱（教師手記之216）1400字

今年五一節的旅遊人數又創歷史新高，真是年年創年年高，可見國民對旅遊的熱衷程度正與日俱增，社會經濟正蓬勃發展，人們更喜歡休閑的生活方式，更渴望走出自己生活的空間，去感受大...

· 生存（教師手記之202）1600字

人與人之間相互依存的關係構成了一條生存鏈，這條鏈便是一條社會矛盾鏈，有人為維護這條鏈而努力，有人為掙脫這條鏈而犧牲。人的生存是掛在這條鏈上的，如果脫離了這條鏈就將無所依...

· 考（教師手記之252）1400字

考、考、考，以考分勝負，以考定英雄，當今誰領風騷？先過考試一關。高考，命系一線的感覺，家長守候，學生煎熬，十二年寒窗苦讀盡在兩天見分曉。願望，祈盼，夢想，都寄托在一場考試上...

· 談“病”說“艾”(教師手記之432)1309字

12月1日是第18個世界艾滋病日，能給一種病一個專門的日子是少之又少的，大概這個“專利”非“艾”莫屬了。聽說“艾滋脖是從外國傳進來的，就連“艾滋脖這個名詞也是音譯過來的。而...

· 外籍教師1700字

回憶往事，不堪回首……本來我有希望考上一中的，沒想到中考時竟然犯了嚴重的錯誤，名落孫山。考完后的那個暑假真不好過，每天都在想自己會被那首中學錄取，甚至連夢都做了不少。到了成...

· 我真想成為一名教師500字

雛鳥躲在母親強而有力的羽翼之後，卻不甘心僅僅如此，他們內心深處彷彿在叫喊着：“天空！天空１他們真想直衝雲飛，與風較量。小溪居住在安寧寂靜的環境可是他卻在內心叫喊着：“大海!...

· 我看“東來西去”（教師手記之422）1100字

語文第五單元測試中有這麼一道題，說是蓋叫天有一次給大家出了一道題，稱有兩個人一個從東來，一個往西去，在過一座獨木橋時，誰也不讓誰，問大家他們是如何過去的，在大家苦苦思索之後...

· 贊教師400字

土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨。老師的恩情，我們做學生的最能體會；細緻的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛。一塊舊黑板，...

· 每一個和那一個（教師手記之409）1200字

每次看到開家長會，老師和家長的關注對象卻總是出奇的不一致，相互之間的步調差距還是不校比如老師總會關注班級里的整體情況，講一些總體上的問題或現象，並就某些共同點作一些自己的闡...

· 我形我瘦（教師手記之347）1200字

唉，那個胖得有理的時代已然逝去，大唐盛世不復再現，以胖為美也只是胖人們的鏡中花、水中月了，竟然我的一位同事QQ取名“大唐太陽”，就可想見其形之碩，如若見到，定有貴妃出浴的感...

· 教師400字

我們都是教師教出來的學生!我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水!教師是學生走向社會通往科學寶庫的引路人.傳播文明,塑造未來塑造人格是教師神聖的職責.有人說:"教師好比海...

· 那一彎明月（教師手記之411）600字

喜歡孩子們的清純的思想，就像皓月般皎潔，我徜徉其下，享受着光華。孩子是月，朦朧得美；孩子是月，明亮得清；孩子是月，高潔得純。我喜愛那一彎明月，它照得見我的卑微，我的淺薄...

· 鄉村教師900字

臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟...

· 由“一報難求”想到的……（教師手記之336）1800字

大慶市進行“十五期間最具影響力人物”評選時，將選票印在了當地的兩份報紙上，結果出現了“一報難求”的局面，不光是各個報攤的報被搶購一空，各個單位的報紙也都悉數被人搜羅，甚...