論文_3600字

對未來充滿着瞳憬，一定想在新一年裡干一番事業，在未來的職業中實現自己的人生價值，並渴望幸福的生活，隨年齡的增長，他們也夢想有一個屆於自己的家，我們知道這些美妙的思緒都是圍繞着一個“中心”嗎？這個“中心”就是我們將來所從事的職業。 　

　　職業對我們來說也許並不陌生。我們的父母，老師，醫院的“白衣天使”，工廠的工人，商店的營業員，以及農民，演員……他們都在各自的崗位上從事着不同的職業。小時候，我們的父母和老師也許曾問過：“你長大了要幹什麼呀”？面對“長大了幹什麼”這個人生重大的課題，也許我們的回答是“想當科學家”、“想當飛行員”、“想當航天員”，今天想製造汽車，明天又想當節目主持人，想當老闆……這種由好奇心引發的職業意向，都是職業意識的萌芽，充滿了理想，但又很了不穩定。 　

　　今天，我們已經跨入了中等職業學校的大門。學校的每個專業都對應着我們未來所從事的一個或多個職業。職業對我們來說意味着什麼？什麼是職業道德？什麼是職業指導？它們在你們未來的職業崗位上有什麼作用？這些問題對你們來說似乎熟悉而又朦朧。通過職業道德和職業指導課的學習，大家將會對上述問題有“清晰”的認識，並在學習和實踐中達到真正的了解和掌握。 　

　　職業是社會生產力發展到一定階段的產物，是社會生活互通有無的一種分工，同時是人們謀生的手段。職業是穩定的、有報酬的、分門別類的社會勞動.職業對同學們來說,是未來播種勞動果實的土壤,是實現社會理想的橋樑,是創造人生價值的舞台。 　

　　職業指導是引導大家了解職業、準備職業、選擇職業、適應職業、轉換職業的科學。在市場經濟條件下，競爭十分激烈，要覺得一個自己理想的職業不是一件容易的事。對於這個問題，既不能自卑，也不能好高驁遠，要在了解自己、了解職業、了解社會的基礎上，恰當定位，並在三年或四年的學習中做好充分的準備，增強職業選擇的市場意識，法制意識，競爭意識，三年或四年的職業學校生活，將使你們擁有一定的專業知識和專業技能、要樹立“三百六十行，行行出狀元”，“天生我才必有用”的思想，形成“此處不留人自有留人處；到處不用人，就當個體戶”的自主精神。只要大家珍惜在校的生活，你們的職業理想就一定會插上翅膀，凌空**。 　

　　大凡在職業崗位上做出成績的人，都有良好的職業道德。職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職工與職業、職業與職業之間的關係。它既是對從業人員在職業活動中的行為要求，也是各行業對社會所承擔的道德責任和義務，三年或四年的職業學校生活，大家不但要掌握愛崗敬業、城實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德基本規範，而且還要掌握你們未來所要從事職業的行為職業道德規範，並注意在生活、學習、實踐中養成。一旦你們具備了良好的職業道德，紮實的專業知識和技能，就會受到用人單位的青睞，良好的職業道德是你們事業成功的基石。 　

　　箭的力量在?]上，船的力量在帆上。人的力量在哪裡？在理想。職業理想可以確定人生的發展方向，可以增強前進的動力，可以激勵人生價值的實現。正如種子需要雨水滋潤才能結出果。大家要根據自己的特點和社會需求，樹立正確的職業理想，並在學習和實踐中創造實現職業理想的條件，進行未來的職業生涯設計，創設實現職業理想的階梯。這是實現職業理想的前提。在三年或四年的職業學校生活中，大家應當努力提高自己的思想、政治素質、職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質和身體心理素質，以便在未來的職業崗位上，揚起你們全面素質的風範，讓理想的航船帶領你們遠航。 　

　　一個中等職業學校商品經營專業的學生畢業后，一天正式大學沒上過，奮鬥九年，終於成為一所名牌大學英語專業的項士研究生，她叫潘箐是個湘妹子，性格內向，沉默寡言，生活在一個父母收入不高的家庭里。由於父母想讓她找點工作，掙錢補充家用，初中畢業便進了中等職業學校。 　

　　潘箐一進中等職業學校就定下了兩個目標：一是在校學習爭優秀，業餘補習文化知識，爭取早日拿到大專學歷；二是以優異的成績和表現畢業，到母親站櫃檯的那家大商場當個營業員。三年後，她以優異的成績從中等職業學校畢了業，大專課程也學了好幾門。但她沒想到第二個目標沒有實現，因為母親工作的那家商場，連正牌大學生都難進去。 　

　　她只好先到別的商場學臨時工。經別人介紹；潘箐先後在幾家商店站櫃檯、看倉庫、搞衛生……起早貪黑、勤勤懇懇，希望能長幹下去。但現實生活是殘酷無情的，在求職覓業的過程中，她終於領悟：不能再讓別人主宰我的命運，我得做自己明天的主人。 　

　　為了做自己明天的主人，她想再讀書。白天跟着下了崗的姨媽，用木輪車推着些洗衣粉、肥皂沿街叫賣，晚上抱着書包趕往電大夜校。在中等職業學校畢業后的第二年，她拿到了電大漢語言文學專業的大專證書，又開始在電大英語專業口語班，一方面找來十幾盤英語磁帶沒黑天沒白天的聽。 　

　　為了提高英語的聽說能力，沉默少語、膽怯內向的潘箐整個變了個人，常常擠到人來人往的“英語角”的人群中，沒話找話跟別人操練英語。不久，她還收到了一份寫着“?聘請潘箐同志擔任我校英語，第二課堂輔導員”的聘書。 　

　　為了檢測自己英語水準到底有多高，她參加了國家英語水平考試，先過了“四級”，又在過“六級”時得了個優秀。過了半年，她順順噹噹地拿到了英語自考大專畢業證書。 　

　　要做自己英語的主人，首先得當好自己的時間的主人。她見縫播針地安排讀書的時間，常常苦讀到深夜。潘箐拿“本子”的速度越來越快了，會計證、日語三級證和日語二級證，新聞本科畢業文憑和學士學位證，英語本科畢業文憑和學士學位證……。兩次向“托福”衝擊，分別獲得讓別人羨慕的高分：610和630分。 　

　　從中等職業學校畢業八年後的潘箐，已經不是原來的她。剛畢業時，她在求職業的過程中經受了“磕頭作楫求婆家”的痛苦，現在她已有了“門當戶對找婆家”的底氣。在不少單位通過各種渠道詢問她：你願不願意到我這裡工作？但她想“居高臨下選婆家”潘回絕了人們好心的邀請，向久久寄託子胸中的美好希望—名牌大學碩士研究生衝擊。當她拿到研究生招生簡章時，離考試時間只有三個月了。在這三個月里，她足不出戶，通宵達旦地做準備，信心十足地走進了考場。她離開考場時別人問她：“考得怎麼樣？”從不為自己誇口的潘青回答：“感覺挺好！” 　

　　果然不出她所料，這個中等職業學校畢業生經過9年拼搏，終於從自學的桌邊和業餘大學，夜大學的課堂，走進了名牌大學研究生寬敞明亮的教室。明天，後天幹什麼？潘青還有着自己的夢想：到北京去讀博士，過日語一級，學韓語…… 　

　　職業生涯是指一個人一生的職業經歷。職業生涯設計是根據社會經濟發展需要即就業環境和本人實際情況，制定未來職業生涯發展規劃，是對個人職業前途的瞻望。中等職業學校學生儘早制定一個方向正確，目標實在，符合實際，內容翔實，措施具體的職業生涯規劃，對今後的職業發展有着十分重要的意義。 　

　　職業生涯規劃主要由兩部分組成：一是目標確定與分解；二是實現目標的措施，為職業理想的實現創造了條件。有了具體的目標，就有了方向的動力；有了措施，就能力加強自我控制。任何一個想在職業生涯中取的成功的人，都必須有明確的奮鬥方向，源源不絕的動力，以及通過控制自己而做出的實實在在的努力。而這一切，都是實現職業理想的必要條件。 　

　　成功的職業生涯設計憑空月意造的，符合社會經濟發展需要是個人職業理想實現的前提。在研究職業的職業素質職業道德規範，職業個性、職業選擇等內容的過程中通過多種角度了解社會，了解職業，其重要目的之一就是為了讓我們能在職業生涯設計中，按照社會經濟發展需要來確定，調整自己的職業理想。認真設計自己的職業生涯規劃，不但有利於個人職業理想的實現，也能促使大家適應社會、融入社會，推動社會發展。 　

　　職業理想的實現不能依賴“明天”而要踏踏實實地從現在做起。中等職業學校是我們即將開始的職業生涯的起跑線，在中等職業學校學習是為成功的職業生涯奠定基礎的關鍵階段。只有珍惜現在，才會有美好的明天。職業生涯設計中的具體措施和安排，能幫助人們學會控制自己，經常地提醒我們珍惜現在，不斷地鞭策自己，督促我們為職業理想的實現做出努力。職業理想應是務實而不是虛幻的，高不可攀，可望而不可及，脫離自身條件的目標是沒有激勵價值的目標，是空想而不是理想。自身條件是確定目標的重要依據，根據自身條件來確定奮鬥目標要做到“知己”和“知彼”。 　

　　成功要靠目標來領航，強烈的成功慾望和信心，能大地激發一個人的能量與熱情，使其精神抖擻地為目標的實現做出努力。職業理想既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。目標變成現實，需要為自己付出實實在在的努力。　

(非常有意義,裡面有許多道理,我轉給大家``很長哦``大家慢慢品味)