給孩子的詩讀後感

　　給孩子的詩讀後感（一）

　　四（4）班 虎煜涵

　　《給孩子的詩》這本書里的詩寫的非常好，給我印象最深的幾首詩有：《我是一個任性的孩子》、《假如生活欺騙了你》、《我願意是急流……》、《如果記住就是忘卻》、《致橡樹》。

　　讀了《我是一個任性的孩子》后，我懂得了：任性的孩子，才擁有真正的童年。從小事無巨細循規蹈矩的孩子，他的童年被大人社會剝奪了，當他從小失去了童年，長大就會失去自我，然後失去自己的一生。因為童年的遊戲規則和大人的社會不一樣。一個任性的孩子，用童心來看世界，認為世界應該是這個樣子——"每一個時刻，都像色彩蠟筆那樣美麗","永遠不會流淚的眼睛","快樂的小河","我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明" ……而大人們認為這些和那幼稚可笑，這一切都是夢話愚行。所以，"我沒有領到彩筆",只剩下"收支和創痛"——純真的美夢就這樣一個個自生自滅。從對夢的痴心幻想到逐步認識冰冷的現實，也是成長的一個重要的內容。每一個的童年時代，都是夢的季節。小時候，我們閱讀的，是美妙的童話；畫的，是無拘無束的想象；聽的，是歡快的兒歌；做的，是無奇不有一心嚮往的夢。

　　讀了《假如生活欺騙了你》我懂得了，在面對挫折，在寂寥的日子當中，我們應當振奮向前，相信希望就在前面，相信這一切很快就過去，而一旦過去便會成為最美好的回憶。我們確實應當在悲傷的日子裡學會鎮靜，因為快樂的日子一定會來臨。

　　讀了這些詩，讓我受益匪淺，讓我有了很多以前沒有的感悟。正如有句話所言：對於命運中的幸運而言，詩歌正如點燃火炬——某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。

　　給孩子的詩讀後感（二）

　　四五班 蘇潤

　　詩歌相當於路標，辨認方向，感悟人生，命名萬物，這就是命運中的幸運。

　　遇上詩歌，就像遇上親人、好友、心中的情人，這些幾乎就是詩歌原初的動力。當青春遇上詩歌，往往會在某個轉瞬之間撞擊火花，點石成金，熱血沸騰，內心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒來。

　　大家要珍惜時間，抓緊保護好你現在擁有的事物，要不然的話你的東西就會被別人搶走或佔有。

　　對於命運中的幸福而言，詩歌正如點燃火炬，某種意義上，詩歌之光照亮突然醒來的人。

　　這就是我假期里閱讀的由北島選編，書名是《給孩子的詩》，略有感受和心得，詩句很優美，很享受讀這本書的過程，書是我寶貴的精神財富。

　　四五班：蘇潤

　　給孩子的詩讀後感（三）

　　郭洋

　　我在寒假裡看了《給孩子的詩》后便愛上了三首詩分別是：《當一切入睡》、《當你老了》、《鄉愁》。

　　第一首詩是法國雨果所寫，這首詩感情激蕩、氣勢磅礴。這首詩大意是：掙脫塵世煩惱與痛苦，獲取靈魂的釋放與自由，這對藝人來說是最理想、最高的境界。

　　第二首詩是愛爾蘭葉芝寫的，這首詩描寫出葉芝的不幸與對茅德。岡的愛。在這首詩里詩人把他的不幸化成繾綣的詩，以柔美曲折的方式，創造一個凄美的藝術，實現了對人生及生命的超越，全詩體現了飽滿的張力美。

　　第二首詩是中國余光中所寫，這首詩對家鄉的思念之情。而且，這首詩分四節，這四節以時間的變化組詩：小時候——長大后——後來——現在。詩人提取幾個意象：郵票、船票、墳墓、海峽，這四個單純的意象分別是：單純、明朗、集中、強烈。這些意象便給了全詩一種低回悵惘的氣氛。

　　沒想到幾句簡單的詩歌，竟蘊含著很大的道理，我以後一定要認真學習詩歌，成為一代詩人。

　　給孩子的詩讀後感（四）

　　高博良

　　我是根，一生一世在地下，默默地生長，向下，向下……我相信地心有個太陽

　　聽不見枝頭鳥鳴，感覺不到柔軟的微風，但是我坦然並不覺得委屈煩悶。

　　開花的季節，我跟枝葉同樣幸福，注滿了我的全部心血。這首詩的名字叫根，作者牛漢。它讚揚了根的無私奉獻精神。

　　根的無私奉獻精神是：根的一生一世是一直向下生長，在土壤里紮根，吸收豐富的營養，為果實，花，樹葉……提供營養，而自己卻看不到陽光，小鳥……可是它從不委屈，它讓花開的非常漂亮，讓人們讚美它，讓果實又大又甜。

　　我由根的品質想到的是：解放軍戰士，他們為了保衛祖國，不怕寒冷的邊疆，一直勇敢的守衛祖國。我們學生應該也向根學習，無私奉獻，努力學習，為祖國爭光。

　　我以後要好好學習，掌握科學知識，做一個有博大的胸懷，遠大理想，做一個默默無聞，無私奉獻精神的人。

　　鄭師附小四，五班　　高博良