成長中的一個足跡_800字

唉,好無聊啊… … 一貫上課認真的我，面對英語課上已重複數遍的知識，也不免使我開始神遊太虛,想入非非。忽然，閃過一念頭----寫一首謎語詩。於是我大筆一揮，寫道“只有頭髮沒手腳，身似婷婷少女立，輕輕一晃躍紙上，大中小號全都有。”看了這詩，心中甚是滿足，便繼續聽起課來。　

　　一下課，我便迫不及待地將謎語詩展示給了同學M，她猜得八九不離十，但她說我這詩不壓韻，於是便也作了一首。她作完后，我一下就猜中了，可是回到位子上，總覺得我們的詩有差距。　

　　午休時，我們又作了幾首詞，看看自己的“正正方方一磚頭”再看看她的“花鶯綴滿玉劍”，看看自己的“眾人皆用避塵土”，再看看她的“鏡中閨秀髮嬋娟”，是那麼的清新靈動。可是我的也不錯呀，說我的詩不壓韻，那叫“別緻”，說我的詩不優美，那叫“樸素”，管它呢，沒人欣賞我的詩，我就“孤芳自賞”，我帶着這樣的心情回到了家中。　

　　到家后，我把詩給了爸爸看，他看了我的詩，搖了搖頭，說道：“你就寫成這樣呀？還是等到將來語文水平提高了以後，再寫詩吧。”聽了爸爸的話，我非常沮喪，對自己已經不像原來那麼有信心了。我在房中踱步，嘴裡還念叨着“為什麼？為什麼？…… 一會兒跳來跳去，一會兒又抱着枕頭摔，怎麼？難道我的水平當真那麼糟糕？我拿出記錄我們所作之詩的小本子，一句一句仔細地對比，我發現M不僅詞彙豐富，而且語言搭配也比我自然，她怎麼就能做到這樣呢？　

　　翌日，來到學校，我心中充滿疑惑，但礙於面子，還是不好意思問她。終於，為了提高我的水平，便向她問道：“你寫的詩為什麼這麼好呢？”，她卻說：“還好呢？你看看人家寫的“空使鵑啼燕妒”，咱們怎麼跟他比呀？”我幡然醒悟，M寫得比我強許多，卻還覺得不足，而我呢？詩寫的不好，還自以為是，真是不知謙遜。　

　　從那以後，每當我看到M作完詩后，總要和自己的對比，找出自己的不足之處，並且一遍遍地修正，我發現，這樣確實能夠使我受益匪淺。　

　　我如今已寫成“柳葉楊絮秀花衣，瓊漿玉露愁嘆息。”之句，雖略有進步，但仍感不足。這次的作詩，使我成長，使我明白無論是為學還是做人都要謙遜，不可自滿，才能不斷進步的道理。這將成為我成長中不可磨滅的足跡。