小報告風波_1500字

　　當老師不在的時候，同學們各自表現出了自己的另一面，有的威風凜凜，有的還是向往常一樣文靜，有的還是那麼粗暴，有的卻是大嗓門……

　　今天，老師用空城計來對付我們，想了解一個我們各自的態度。有些同學明知是計，可還是跳進了圈裡。“鈴、鈴、鈴”……上課鈴響了，同學們紛紛回到座位上，等待着老師來上課。等了大約五分鐘，有些同學就不耐煩了，開始小聲說話了。那些同學一開始，其他同學也跟上了隊伍。頓時，全班的同學都有亂成了一鍋粥，有的大聲念着：“經”，有的在細聲細雨地談話，有的在練雙打，你打一下，我打一下，討個沒趣……

　　這時一位同學來了個大叫：“安靜，不然就記下你的大名”過了一小會兒，她又加了一句“班長說的”這會兒，教室里安靜了許多。不過還不到10秒，教室里又沸騰了起來，那位同學的表情仍然帶着笑容，這顯然是一個計謀，同學們打翻了她的攤子？又毫不在乎地叫了起來。這時候的同學們像一群頑固的小魚兒，見沒什麼危險，就又在河裡游來游去，就像剛才什麼事都沒發生過似的，仍然游得那麼的自由。

　　現在這種樣子，嚴重地損壞了我們班的榮譽，我實在看不下去了，便想出了一個主意。

　　我站起來，走出教室，有很多同學都問我幹什麼，我都一言不發。走到辦公室里，見老師不在，便回了班級，吸取上次那位同學教訓，我編了一個謊言說：“湯老師馬上就要來了！”這時，無數雙眼睛全部注視在我身上，我保持住嚴峻的表情，回到座位上，見班級在頃刻間安靜了下來。我本想堅持着嚴肅的表情，但還是被打敗了，我哈哈大笑起來，同學們見我這樣，就識破了我的詭計，都在說我是個大騙子。

　　當老師不在的時候，一個人的另一面全都被老師和同學們看得一清二楚。因此，老師在和不在我們都應該表現得很有條理。

　　當老師不在的時候，同學們各自表現出了自己的另一面，有的威風凜凜，有的還是向往常一樣文靜，有的還是那麼粗暴，有的卻是大嗓門……

　　今天，老師用空城計來對付我們，想了解一個我們各自的態度。有些同學明知是計，可還是跳進了圈裡。“鈴、鈴、鈴”……上課鈴響了，同學們紛紛回到座位上，等待着老師來上課。等了大約五分鐘，有些同學就不耐煩了，開始小聲說話了。那些同學一開始，其他同學也跟上了隊伍。頓時，全班的同學都有亂成了一鍋粥，有的大聲念着：“經”，有的在細聲細雨地談話，有的在練雙打，你打一下，我打一下，討個沒趣……

　　這時一位同學來了個大叫：“安靜，不然就記下你的大名”過了一小會兒，她又加了一句“班長說的”這會兒，教室里安靜了許多。不過還不到10秒，教室里又沸騰了起來，那位同學的表情仍然帶着笑容，這顯然是一個計謀，同學們打翻了她的攤子？又毫不在乎地叫了起來。這時候的同學們像一群頑固的小魚兒，見沒什麼危險，就又在河裡游來游去，就像剛才什麼事都沒發生過似的，仍然游得那麼的自由。

　　現在這種樣子，嚴重地損壞了我們班的榮譽，我實在看不下去了，便想出了一個主意。

　　我站起來，走出教室，有很多同學都問我幹什麼，我都一言不發。走到辦公室里，見老師不在，便回了班級，吸取上次那位同學教訓，我編了一個謊言說：“湯老師馬上就要來了！”這時，無數雙眼睛全部注視在我身上，我保持住嚴峻的表情，回到座位上，見班級在頃刻間安靜了下來。我本想堅持着嚴肅的表情，但還是被打敗了，我哈哈大笑起來，同學們見我這樣，就識破了我的詭計，都在說我是個大騙子。

　　當老師不在的時候，一個人的另一面全都被老師和同學們看得一清二楚。因此，老師在和不在我們都應該表現得很有條理。

　　蘇州園區七中初一 吳榮森

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