新學期感言（教師手記之510）_1000字

　　又是一個新的學期，“新”字對人總是充滿希望和想像的，人可以有很多打算、計劃，可以去為著一個個切實可行的目標去努力。但“新”始終是要過去的，過去的會是那麼快，就用兩天時間這個新就不再了。事實上，對於我們，每一天都是新的，只是我們要好好地去面對它，就像每個學期開始時那樣，就像每一本新本子剛翻開來時那樣，就像剛穿上去的新衣服那樣。所以，當我們把每一天都作為新的開始去努力的話，我們會精神百倍。

　　新是舊的延續，也是舊的變革，除舊迎新，是人們美好的願望，把舊的差的抹去，進而迎接新的好的明天，但要怎樣去弊呢？沒有一顆努力着的心是不能做到的。就說寒假作業吧，有的同學很認真，用心去做了，也有一小部分同學是隨隨便便地去做，甚至是逃避着去做的，而且用盡了小聰明，只要是可以曲解的他們盡量曲解。這次寒假的語文作業是要求自己買一本一百頁以上的複習書做，是幫助大家打好基礎之舉，因為這些書中會有不少講解、提示、方法指導、要點說明，等等，所以總的做來也就幾十頁，但個別人用心良苦，就買了一百頁左右的書，不多也不少，更絕的是班上有一人將一本近兩百頁的書中的一百頁以後部分撕了，還有的專門買了練習極少的書來做，總共加起來也就二三十頁內容，還有的書是儘可能小，做的時候也是專挑簡單的做，要寫要答的都空在那裡。

　　這樣的學習效果是顯而易見的，當我將寒假作業本里練習的詞語拿來聽寫的時候，其狀之慘不忍睹之。不過，這是意料之中的事，我既知道哪些人不會認真去做這些作業，也知道哪些人哪些詞語肯定聽寫不出來，也能預料到聽寫的結果會很糟。我之所以這樣做，是要讓大家明白，在我們的學習過程當中，如果只是為做作業而做作業，是無用的、無效的，也是沒必要的，這樣的無效勞動還不如不做。我們做作業，不是寫兩個字，填滿空格，更不是去抄幾個答案上去，而是要將書面的東西轉化為自己的知識，將知識再轉化為能力。凡是沒有用心學習的同學基本上都聽寫不出來，這也是學習的效率問題。

　　新學期伊始，有個別學生就被語數英等老師叫去批評了，什麼原因呢？還不是作業沒做或草草了事、隨便應付的結果？其實，新學期並不代表過去的抹殺，而恰恰是以前的承接，沒有好的過往，也不會有新的收穫，歷史不可能中斷，學習也不可能獨立地來看待，有一個查漏補缺的寒假，也才能有一個充實的新學期，計劃也好，打算也好，如果不能建立在以前的基礎上，都只能是空中樓閣，且關鍵的還是人的自覺性問題。

　　（時2007-3-4）