烏蘭巴托的華人子弟學校，華人的拳拳“中國心”

　　北京——烏蘭巴托之行十四

　　在烏蘭巴托期間，被朋友帶到了當地的華人子弟學校。

　　烏蘭巴托的華人子弟學校坐落在市區東部偏北的地方，向南望去是城區的樓房建築，而北邊是連綿的棚戶區。

　　說是學校，其實就是一幢不大的兩層紅磚樓房，加上勉強將樓房圍起來的院子，連操場都沒有。如果單從外觀上看，你不會認為它是一所學校。

　　“學生活動的時候在哪裡（進行）？”問題有些不合時宜。

　　“沒有操場就不活動了唄！”

　　這與深圳幾乎各個學校都有塑膠跑道和體育館形成鮮明對照。

　　華人子弟學校簡陋的教學樓

　　正對校門有一座帶有濃厚中國內地色彩的水泥雕像，兩個孩子做着誇張的動作，男孩的手裡不知道舉着什麼東西，女孩右手夾着一本書，右手平舉伸向遠方，然後一起坐在一條好似鑰匙開啟的月亮身上。雕塑的基座上寫着烏蘭巴托少見的漢字：宏揚民族文化，培養棟樑之才。

　　“是一個華僑捐建的”，朋友解釋說。

　　“別看學校不大，但是建的時候可費勁了！”不知道是蒙古政府故意刁難還是其他原因。“反正學校經過了長時間的申請和遷地，前後費了三年多時間，最後才好不容易完成！”

　　“學校缺好的老師！”朋友有些擔心。

　　雖然國內也派一些教師過來，但師資力量並不好，“如果能有一些好的老師就好了！”

　　華文學校明顯低調的有些壓抑，連校名都不敢明目張胆地書寫出來，這讓我禁不住為華僑的生存環境而唏噓。

　　以後的幾天，當在韓國人辦的烏蘭巴託大學（Ulaanbaatar University）（實際上是從幼兒園、小學到中學，然後優秀學生可送到韓國讀大學）里，看着到處顯著標註的韓文標牌和清潔明亮的教室，心裡不禁沉甸甸的。

　　“你能否給我們宣傳、宣傳？”華僑朋友突然說。

　　咦，如果自己願意留在蒙古，不是職業剛好解決了嗎？當漢語導師沒問題呀！正興奮間，朋友嘆了口氣，“待遇不高，留不住人”。

　　烏蘭巴托的華僑子弟一定要補習漢語，而且“現在也有蒙古人的孩子到學校學習漢語了！”朋友轉而有些興奮。

　　恰逢學生放學，一出教學樓，學生就跟同學和接自己的家長們用張北——大同口音打着招呼，讓身在異國的我彷彿又回到國內某個城市。

　　“你給我們宣傳、宣傳，看有沒有熱心人給投點錢……將環境改善一下”，朋友又給我下任務，“能留得住人！”

　　我其實很清楚自己半斤八兩，哪有那種影響力！

　　烏蘭巴托的華人從來就沒有忘記自己是一個“中國人”，即使受到刁難、排擠、驅趕，生存環境惡劣，而當作靠山的母親國並沒有表示多少同情和收留意願的時候，他們依然頑強地保持着自己文化的根。

　　“現在環境好了一些”，而且奧運會後有明顯變化，“因為蒙古從來都沒有獲得過奧運金牌，但是在北京奧運會上一下得了兩面金牌！”

　　“如果中國能派一些更好的中文老師就好了！”

　　我說“中國現在正在世界各地建設孔子學院，應該會吧！”但實際上，自己不清楚，也沒有把握。國內百廢待興，雖然國力這些年有所增強，又有振興國學的倡議和幾個孔子學院的建設，但具體到蒙古這樣一個不起眼的小國，我們有關部門的財力、精力怕是一下忙不過來。

　　“官老爺有更重要的事情要辦”。

　　“國內偏僻地區許多學校還沒有正規教室，孩子還在空地上課哩！”暗自思襯。

　　不過，在烏蘭巴托看見華人子弟學校，看見大家不忘自己的根，還是讓我為當地華人的拳拳之心而感動，這樣的生存環境下，這樣一群“一定要孩子接受中國文化教育”的“中國人”，很難不感動！

　　雖然華人有的已經獲取了蒙古國籍，但那又有什麼關係呢，只要有一顆紅亮的“中國心”就行了！暗下決心。

　　如果自己有“能力”的話，“會幫助這所華人子弟學校的！”