座談會發言稿

　　座談會發言稿（一）

　　尊敬的各位領導、同志們：

　　上午好！我叫###，是08屆省委選調生，城關鎮副科級領導幹部，現在在組織部創先爭優活動辦公室工作。今天，##的青年才俊濟濟一堂，開懷暢談，共同進步，劉書記撥冗參加，充分體現了縣委對青年幹部成長的高度重視，能夠有機會在如此隆重而特別的青年幹部座談會上發言，我深感榮幸。我的發言題目是《珍惜機遇無悔青春》。

　　三年前，我從國家“211工程”院校畢業后，懷着對故鄉熱土的滿腔摯愛，在同學和親友不解和疑惑中，義無反顧地回到##這個生我養我的地方。白駒過隙，三年只在彈指一揮間，我從一個書生意氣的選調生到埋頭拉車的基層幹部，心靈的浮躁和虛妄已化成不懈追求的堅定。

　　回顧三年來的經歷，我感觸頗多，下面僅僅結合自己的工作實踐和所思所想，粗略整理，提煉出個人認為有價值的幾點體會與大家作一交流，希望能有所共勉。

　　一是求真務實，將責任擔在肩上。求真務實，腳踏實地是我們青年幹部的本色，是我們黨的優良傳統，也是做好工作的客觀要求。當前，大家普遍認為鄉鎮工作是有限權力、無限責任，有些同志存在怕矛盾、怕問題，在工作中能推則推。但作為一名青年幹部，我們要腳踏實地、任勞任怨，不敷衍、不推諉，敢於直面工作中的矛盾和問題，要有承擔責任的魄力、迎難而上的勇氣，要有年青人的朝氣和銳氣，只爭朝夕，立說立行，說干就干，雷厲風行，立竿見影。努力做到“事不避難、義不逃責、心不偏私、言不失信”。唯有如此，才能樂於奉獻、勇於拼搏；才能志存高遠，嚴於律己；才敢於面對自我，善於修正。

　　二是目光遠大，將得失放在身後。俗話說“要做事先做人”。作為一名青年幹部，我們目光要遠大，眼界要放寬。眼界決定境界，站得高才能看得遠，看得遠才能做得好！在日常工作中，要放下個人得失，立足大局謀事；要善於登高望遠、審時度勢，找准方向，抓住着力點；要有海納百川的胸襟，善於容人、容事的氣魄；要有清醒的認識，把事業看得重一些，把個人得失看得輕一些；把提高自身素質看重一些，把職務的升降看得輕一些。以一種“只管登山不問高”的精神，高調做事，低調做人，以平和的心態對待進退，以豁達的胸懷處理得失。

　　三是開拓進取，將創新牢記心間。作為在基層工作的年輕人，我們應該成為最富有朝氣，最富有創造性，最富有開拓性的群體。我們經常聽前輩們教導，做工作、幹事情不僅要埋頭拉車，更要抬頭看路。所謂抬頭看路就是用新的思路研究問題、新的辦法解決問題，也就是創新！我們都知道，沒有創新，就沒有亮點，工作就不會取得突破。所以，要想幹事創業，就必須做一名有激情、有活力的青年幹部，做一個敢於嘗試、善於探索的青年幹部，要有一股知難而進、永不懈怠地銳氣，始終保持奮發向上的精神狀態，不能墨守成規。要主動去結合工作實際，在實踐中不斷拓寬新思路，實施新舉措，開闢新途徑。

　　四是嚴以律己，將自省牢記心間。年輕是一種活力，但年輕也說明一個人的經歷還不是那麼多，經驗也不是那麼豐富，因此在工作和生活中難免會遇到這樣那樣的困難和挫折、苦悶和困惑，那該如對待這些呢？我認為，要時刻把自省牢記心間。作為一名青年幹部，我們要經常開展批評與自我批評，檢查自己的言行，做到防微杜漸；要牢記“兩個務必”，守得住清苦，耐得住寂寞，擋得住誘惑，頂得住壓力；要把“常修為政之德、常思貪慾之害、常懷律己之心”當作管住自己、管好自己的座右銘，堂堂正正做人，老老實實做事，清清白白做官；要堅持自省自勵自重。自省可以明是非，知得失。懂得自省，是大智；敢於自省，則是大勇。

　　五是夯實基礎，將學習進行到底。萬丈高樓平地起，打鐵還需自身硬。責任也好，熱情也好，創新也好，如果沒有堅實的基礎作支撐，無疑是無源之水、無本之木。作為一名青年幹部，我們要堅持學習，苦練內功，增強本領，提高素質。從城關鎮到宣傳部，從宣傳部到組織部，各種不同崗位的磨練使我體會最深的一句話是：“不斷學習是立身之本。”每接觸一個新的崗位，都需要加強學習才能適應新的工作。特別是2011年3月至5月份，參加平頂山市委組織部舉辦的第34期中青班培訓后，老師那淵博的知識、精深的理論功底和犀利的社會洞察力，使我更深切感受到學習的重要性。與他們相比，我們理論修養不夠，研究問題不深，考慮工作不細，所以我們要夯實理論功底。把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業根基、一種政治責任，精通業務知識，不斷豐富知識面，把自己培養成工作的“多面手”。

　　今天，我們在座的每一位年輕人，都將熱血澎湃，一條奮進的路，在我們面前鋪開。讓我們帶着縣委的殷切期望，紮根基層，投身實踐，努力在“建五寶，爭百強，三化協調發展奔小康”中奉獻青春，貢獻才智，建功立業，書寫精彩人生！

　　座談會發言稿（二）

　　尊敬的各位家長，首先對您的到來表示感謝，對孩子的關心，對學校工作的支持讓我們做到了一起。大家只有一個目的：為了孩子變得更好。

　　首先強調幾個問題：

　　1、到校

　　早晨7:15-7:30，中午1:15-1:30，早晨7:30為班會時間，每個學生都應該參與了解一天該注意的問題，然後是20分鐘晨讀時間，中午1：30後有10分鐘練字時間，所以學生按時到校很重要，當然我們不主張過早到校。

　　2、放學

　　從下周開始，學生放學一律走西門口，中間大門不再開放。放學時間不變，才能散隊，請家長注意不要中途學生離隊，影響整個班級的秩序，破壞班級的精神面貌。不能及時接送的學生，讓學生在警衛室大門口等候，避免走散或家長找不到。指定接送地點在門口兩側的路燈桿附近，有明確標誌。

　　本周五省安全局局長視察我校安全工作，提出明確指示，結合我校實際，希望家長在校門口20米外等候，屆時值班教師會將執勤範圍外擴20米，大門口20米之內不準有家長及接送車輛，我們送孩子，也到指定地點即可，讓孩子自己走進大門。放學后離校孩子不準在進入校園，上學時，進校孩子不住再出校門。

　　3、來訪

　　進入校園必須先和班主任聯繫，進入校園要登記。

　　4、請假

　　嚴格落實請假制度，孩子不能來校上課，家長必須給孩子請假，打電話，發短信，寫假條等方式均可。在這一點，我們的各位家長做得非常好，謝謝您而理解支持。

　　5、控制學生合理使用零用錢

　　禁止學生帶零食進入校園，請家長能給學生準備合理的早餐。盡量少食用一些垃圾食品，孩子正是長身體的時候。我經常遇到的問題是，孩子肚子疼，經常發生。

　　在我看來，一切只緣於“習慣”。“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得習慣，你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫，你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。”這就是人們常說的“習慣決定命運”。我們對孩子的教育，就是培養學生良好習慣、矯正不良習慣。並且作為一項重要任務常抓不懈，而且要把“常抓不懈”作為自己的一種習慣。

　　習慣的特徵：1.簡單。習慣並不深奧，常常很簡單。比如按時作息、遵守規則等等，其實都是做起來一點都不難的事情，難是難在堅持。從最簡單的事情做起，並且把最簡單的事情堅持做好了，就是不簡單。2.自然。自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個重要特點。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習慣並未真正養成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒想，自動地去鍛煉，一天不鍛煉就感到彆扭，覺得渾身不舒服，這就叫養成習慣了。3.後天性。習慣不是先天遺傳的，而是在後天的環境中習得的。有的習慣是很自然、不費什麼功夫就形成的，有的則需要長期、反覆的訓練。而養成同一種習慣需要花費的時間，也會因個體的不同而產生明顯的差異。4.可變。習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這並不是絕對的。即使是已經形成的很牢固的不良習慣，只要經過較長時間的強化訓練和影響，也能發生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來克服慣性的作用力。　5.情境性。習慣是在相同情境下出現的相同反應。養成某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現出來。比如有的孩子只在學校愛勞動，在家裡就懶了，就是受到情境的制約。

　　教育工作與產品製造截然不同，產品壞了可以報廢，而對人的教育和培養如果失敗了，損失的將是一個人的一生。所以，教育無小事。