學孩子教孩子

　　兒童家庭教育是孩子成長過程中不可豁缺的一個環節，這個環節的重要性不言而喻。環節中充滿了難點，但每一個難點的背後卻是一個亮點的開始。作為父母，作為領航員，作為孩子成長道路上的導師，如何克服難點，發揮亮點是一個必須正視的問題。我想這一切的關鍵必須是從孩子的心理出發，個個擊破，節節勝利。

　　一、從眾心理

　　從眾性是人的一種基本心理，換一種說法這也就是所謂的潮流。大人喜愛追逐潮流，小孩也不例外。孩子進入小學階段，對社會信息的攝取能力是不容忽視的。那麼自然也會受到社會大眾的心理影響。這當中負面的影響自然是有的，如社會中的享受主義以及一些負面的價值觀與人生觀。那麼面對孩子的這種心理，家長應耐心解釋，並用正確的人生觀和價值觀加以引導。不失時機的利用社會動態加以糾正和指引，如汶川大地震，這正是一個讓孩子得到正確教育的良好時機。家長對社會的正確把握是引導孩子的前提，也將是我們留給孩子的最大財富。

　　二、模仿心理

　　模仿是人與生俱來的一種能力。由於孩子尚處在心智發育的階段，對被模仿的對象缺少正確的判斷和深入的理解。所以此時的模仿往往是形式上的，但同時形對神的影響是與日俱增的，不容忽視的。如孩子往往喜歡模仿一些影視作品中的動作和語言，在許多大人看來這只是一笑了之的事情，其實這更是一個危險的信號。正確的疏導，耐心的解釋，合理的方法，是解決些類問題的一大前提。成功的利用孩子的模仿性可以慢慢培養起孩子的良好習慣以及社會的適應能力。

　　三、對抗心理

　　人是一個獨立的個體，是自由的思考者，小孩也不例外。他也有自己的思想和個性，正因為思維的不同，矛盾時有發生，對抗在所難免。結果往往是大人以權威性的壓倒取得勝利，這絕對是一個誤區，因為孩子在教育過程中永遠是一個智者。其實每一次對抗對孩子來說無疑是一個“修鍊”的過程，他們其實在不斷尋找我們的弱點，並加以利用。如某些家長對於孩子的問題深究不夠，久而久之造成孩子往往當面認錯背後照犯的局面，因為他們知道父母也只有三分鐘的熱度。這樣的對抗您能說是我們的勝利嗎？孩子的對抗性是一個可以避免的問題，我所說的避免不是絕對的避免，而是儘可能的減少。因為對抗越多，我們的“火力”就越暴露，教育中的弱點就越明顯，家庭教育的效果也就越差。克服對抗，首先應把孩子放在與自己同等的層面上去理解;再次和他們換位去思考;最後把他們當作朋友去交談。如此一來，用平等的交流方式代替對抗何樂而不為呢？

　　家庭教育任重而道遠，在求索中我們應因時而治，因地而治，因人而治。從而為孩子的成長打下堅實的基礎。