我所認識的劉保和先生

　　劉保和先生是高唐人，是我的易學老師，也是我特別敬重的人。我為遇到這樣一位老師而感到三生有幸。

　　認識劉老師多年了，跟他學了很多東西。一直想，作為學生有責任給老師樹碑立傳。 然而直到今天也沒敢動筆。2003年3月《中華時報》來組稿報道他的易學事迹。我寫了一篇近四千字的報告文學《耕耘不息、治學不已》發在《時報》上。後來這篇文字被《大地之子》、《人民公僕》、《當代 中國傑出共產黨人》等書收編轉載，我因此很高興，我總算為老師做了點什麼。其實，想寫劉老師又遲遲不能動筆的原因也是怕寫不好，寫不全面，也是因為我將此事看得太重了。

　　可以說劉老師是醫易同修的學者。他的中醫醫術和醫德都是被周圍人很認可的。劉老師有近40年的行醫生涯，被他治好的各種病人無記其數。凡是從他的工作室里走出去的人大多再屢屢回訪，很多人也因此與他成為了朋友。劉老師最讓我欽佩的是，他永遠都能精神飽滿地迎往各界不同的來訪者。他的工作室里就是朋友之家。大至80歲的老人，小至14歲的中學生都喜歡來聽他講話。朋友們有事都願意來找他探討，他也總會不厭其煩的為他們排憂解難。為此，我們曾給他起個“老祖母”的稱謂。有很多時候我們來到他這裡卻又無法與他搭上話。他的時間大多不屬於他自己，他的時間總是被親戚朋友們佔用着。這是我對他的看法。他有時也會自我調侃地說，所以不敢充當太陽，就怕發出全部的光熱也有照耀不到的地方。

　　我想，朋友們對他的敬仰與依賴，不僅僅來自他高超的醫技，而更多的是因為敬佩他對中醫學上那些形而上的東西所掌握的太豐富而寬廣了，朋友們與他接觸總能有所獲益。也許正是源於此，他才能將無形與有形神奇的相結合，在醫易共通的領域裡縱橫馳騁遊刃有餘吧。

　　很喜歡聽老師談易。從他這裡我學到了“一”和“圓”的學問。懂得了什麼是六合空間。怎樣看天地八方。人為什麼是天地之心。為什麼易講天地人三才……

　　當有人問他什麼是命運的時候，他說：人生是可以量化的，命運只佔三分之一，風水與人文社會才是最重要的那三分之二。命運就是一顆種子，人文社會與風水就是土壤，一顆好種子種在好地里就有好收成，種在貧瘠地里必然就會減產。命運是接受父母遺傳的東西，是與生俱來的，是改變不了的。所謂改命就必然注重後天的自身修養。所以，不必憑天命，要盡人事。我們怎樣做人處世，便會有怎樣的命運，所以說命運在於人事。我們管這叫“劉氏命運”說。

　　劉老師最影響我的是他終生學習的精神，跟他熟悉的人都知道，他從年輕時就養成一個習慣，每天睡眠時間都在夜裡12點以後。他的眼睛就是用來搜索文字和知識的。他最喜歡去的地方是書店，他最大的消費就是買書。劉老師喜歡與愛學習的人交朋友，他的朋友大多來自中醫周易與詩詞書畫界。他也最喜歡鼓勵別人讀書學習。

　　劉老師還有讓我敬佩的一點，就是他的謙卑。他的小學老師和中學老師一直與他來往密切。他能堅持40年在年初四這一天在老師家吃飯。他的老師及子女們已經習慣了每年的這一天等他一塊吃飯。每當他的兩位老師來訪，他都一如當年的小學生，總是喜歡聽老師多講話，他只在一邊端茶滿水。他曾經說，弟子反過來就是子弟，一日為師終生為父。你有天大的能耐也是首先在老師那裡起步的。

　　2006年年底，有個很敬慕他的朋友特意為他做了一面錦旗，上書“博古通今”四個字，他只是笑笑就放起來了。後來那位朋友來了幾次都沒看見那面錦旗，就問他怎麼不掛呢？他說，我的兩位老師都還健在，我怎麼有資格稱“博古通今”呢？這件事只有我知道，很多朋友包括他的兩位老師都不知道。敬重師長，謙卑做人，我 想這也是我應該遵循的。

　　2008年3月16日此文收於作者散文集《生命的河流》