一堂語文課_700字

昨天，一位外校老師來到我們班，給我們講第九課《自然之道》，雖然這一課李老師已經給我們講過了，但是李老師還是說：“你們上課要積極發言，認真聽講,全校的老師幾乎都要去的，可不要給我們班抹黑。”同學們回答：“知道了。”　

　　下午，我們來到了多媒體教室，大約上課十分鐘,老師來了，那個老師瘦瘦的，帶着一個圓圓的眼睛，發音不是很準確，她說的是家鄉話。　

　　上課了，我們迅速進入了狀態，積極動腦，積極發言，沒有一個走神的，這時，老師提了一個問題：“從“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的.”這句話可以看出什麼?”同學們爭先恐後的舉起手來，我也不甘落後，這個問題老師講過了，還記在了語文書上，老師叫了一位同學發言，這位同學說出了我們語文書上記得答案，可是那個老師卻搖了搖頭說：“不對。”我們一下子都把舉的高高的手放了下來，我也愣住了。這個老師說：“從這句話可以看出嚮導只知道食肉鳥吃幼龜是自然之道，而不知道幼龜的生活習性，所以給龜巢帶來了災難。”這時我心裡想：這可跟李老師講的一點也不一樣呀，李老師講的是嚮導知道這是自然的規律，也是太平洋綠龜自我保護的一種手段，是李老師講錯了還是這個老師講錯了呢？這使我迷惑不解。　

　　第二天一上課李老師就說了這個事情：“昨天的問題兩種說法都對，只要說出自己的理由就可以。”頓了頓她又說：“昨天晚上我查了資料，其中有十一篇和我們的課本寫的相同，還有兩篇不相同，一篇寫的是他們找的不是嚮導，而是一個漁民，另一篇寫的是找了一個年輕人做嚮導，所以結果也就不同了。”　

　　從這件事可以看出李老師對我們的學習是一絲不苟，連這麼一件小事都要去查那麼多的資料，我應該學習她這種對待事情認真仔細的精神。