閑話“學歷”

　　閑話“學歷”

　　傅伯勇

　　如果沒記錯的話，大概是從上世紀末開始，就掀起了一股成人教育“學歷”風，而且越演越烈，大有覆水難收之勢。其間，有初中、高中、中專畢業考大專的，有大專畢業考本科的、考研究生的，有本科畢業考其他本科專業的、考碩士的、考博士的。彷彿全民都在努力學習，都在你追我趕，都在力爭上遊。這一浩浩蕩蕩的行動，美其名曰“充電”。

　　面對這一鋪天蓋地的行動，我就在想，“充電”就一定要考個“學歷”嗎？我看不盡然吧。一個優秀的拳師，莫非一定要配備一把難得的好刀嗎？一個俊俏的美男就一定要穿戴一身華麗的衣服嗎？一個學識淵博的學者就一定要安排一群服務的書童嗎？

　　因為能量不足，忙於“充電”，這固然無可厚非；但其間又往往夾雜有“假充”的。比方說吧，很多個晚上，我就往往將手機充電器插在電源上，什麼也不管，倒頭便睡，天亮起來，滿以為電已充足，拔下來時，才發現充電器沒有插好，原來是“假充”。這種情形，顯然不是故意的。但肉眼看去，又偏偏象在“充電”，實際上又沒有“充電”，這叫“屙屎屙不象蹲得象”。在學歷的“充電”上，類似情況居多。

　　不是嗎，只要看看“學歷”考試便知端倪。這種“學歷”，平時是不大授課的；即使授課，也是“初一一天，十五一天”，脫產全天候讀的不多；即使脫產全天候讀的，也往往是“人在曹營心在漢”。臨近考試時，老師就要印“複習提綱”，名曰“複習提綱”，實際上完全就是“考試指南”。至於“考試”，則更有創意。老師先把試題答案交給學員，學員進入考場后，照本宣科，謄寫一遍，便圓滿了事。或者學員乾脆考試也不去，請一個人代考，張冠李戴，移花接木，有一張做完的試卷就行了。或者學員既不去考試，也不請人代考，只請監考人、科任老師、班主任、學校的一兩個頭目，在酒樓吃一頓飯，喝幾瓶酒，打幾個飽嗝，同樣准予畢業。

　　這種“學歷”培訓，學生的動機如何呢？筆者選擇了1000名學員作了一番市場調查。結果么，確實也有想學點真知識、增點真本領的，這種人所佔的比例為11‰。大多數人考“學歷”則是，第一是為了增加薪水，佔382‰；第二是為了高靠職稱，佔235‰；第三是為了晉陞職務，佔153‰；第四是等待機會，擇機而用，佔219‰。

　　這種“學歷”培訓的效果如何呢？大概就象我的旅遊一樣：我到過深圳，我就只知道深圳有許多高樓大廈；我到過北京，我就只知道故宮的屋子好多好多；我到過大連，我就只知道大連的街道清清爽爽；我到過……中國的名山大川我到過多半，不過都是蜻蜓點水、浮光掠影而已，實實在在的東西尚未領略。“學歷”培訓的效果大概如此。

　　“學歷”市場如此火爆，顯然有它的緣由。本來，國家提倡“提高全民素質”，是希望人們在實踐之中學習，在學習之中提高。然而，一些部門就將“素質”與“學歷”等量齊觀，並以“學歷”相要挾，只認“學歷”不認人；另外一些部門則與這些部門遙相呼應，以“辦學”為幌子，以“收費”為目的,舉辦形形色色的“學歷”培訓；在關鍵時刻，無某種“學歷”的人，處處碰壁，時時吃虧，感慨之後，也只好決心弄個“學歷”。