放風箏中的數學問題_600字

常熟謝橋中心小學四（1）班

　　斯琴

　　一年一度的放風箏比賽又在我校舉行。你看：操場上的小朋友跑着跳着，使出渾身的本領扯着、拉着自己的風箏，而那五彩繽紛的風箏也爭着搶着的往高處飛，我們這些看着的人也跟着歡呼，為成功者叫好，為失敗者加油！

　　回家后，我把“放風箏比賽”的情況告訴了媽媽。

　　媽媽一邊聽一邊笑着對我說：“斯琴，你知道嗎？放風箏中也有數學問題！”

　　“啊！謝風箏中還有數學問題？”我奇怪的問媽媽。

　　“那你說，在相同的環境下，為什麼有的風箏飛得高，有的飛得低呢？”

　　“那肯定是和放風箏人的技巧有關了，當然還有風箏線的長度有關了。”

　　“嗯，你的說法很正確，技巧是一個方面。但如果技巧相同的兩位同學，他們的風箏又是相同的，難道他們的風箏會飛的一樣高嗎？”媽媽笑着反問我。

　　“啊！這倒把我反問住了。”是啊，這次的比賽所用的風箏都是學校統一買的，大小型號是完全一樣的，為什麼有的人放的風箏就飛的高呢？

　　媽媽看我難住了，就隨手把一雙筷子替遞給了我：“拿去，把筷子當作風箏線，去研究研究去！”

　　我拿着筷子在桌子上比來比去，忽然我發現，兩支筷子與地面的夾角不同，高度也不同。夾角越大，離地面的高度也越高。看來風箏要想飛得高，風箏線與地面的夾角就應該儘可能的大。媽媽肯定了我的說法。

　　數學在生活中還真是無處不在，連個不起眼的風箏，也能引出點數學問題，真是太神奇了！